O Colégio Leonardo da Vinci, rede de ensino que possui sete unidades na Grande São Paulo e integrante da Inspira Rede de Educadores, encerra 2025 com 2.403 alunos, projetando ultrapassar a marca de 2.600 matriculados em 2026.
O desempenho reafirma a curva de expansão da escola que registrou crescimento de 8% no comparativo 2024-2025, impulsionado pela consolidação de práticas pedagógicas de alta performance, reconhecimento acadêmico e pela confiança das famílias.
A direção do colégio destaca que o avanço está alinhado ao movimento estratégico do Grupo Inspira, que tem priorizado o fortalecimento das unidades já existentes, garantindo qualidade e estabilidade operacional. “Nosso foco é crescer com consistência. A ampliação da nossa base de alunos é consequência de um trabalho sólido que envolve equipe engajada, famílias participativas e um projeto pedagógico reconhecido por sua excelência”, afirma Maurício Tricate, diretor regional da instituição.
O colégio, que acumula posição de destaque no cenário educacional, ocupa o 1º lugar no Enem em Osasco, Alphaville, Carapicuíba e regiões da capital paulista. Pensando em manter os resultados consistentes para o próximo ano, o diretor afirma que a escola seguirá ampliando seus investimentos em infraestrutura, inovação pedagógica e fortalecimento da comunidade escolar.
A expansão também reflete o avanço contínuo das trilhas internacionais, que vêm ganhando robustez nos últimos anos. O Colégio Leonardo da Vinci tem ampliado modelos de certificações e aprofundado conteúdos globais, tornando o currículo mais competitivo e alinhado com o que é exigido por instituições internacionais.
“Ambientes modernos e funcionais são essenciais para estimular o protagonismo dos alunos e apoiar práticas pedagógicas atuais. Seguimos atentos às demandas educacionais e às melhores estratégias de ensino”, destaca Maurício.
Além dos resultados acadêmicos, o colégio tem fortalecido suas iniciativas extracurriculares, como esportes, cultura, iniciação científica e atividades que incentivam autonomia e repertório sociocultural, bem como a formação contínua de professores com mais capacitação, metodologias ativas e estratégias de avaliação.
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GIOVANNA REBELO ALVES
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