Dados divulgados pelo IBGE em março mostram que a educação inclusiva ainda está longe do que propõe o arcabouço regulatório existente. Entre pessoas de 15 anos ou mais com deficiência, 2,9 milhões eram analfabetas, o que corresponde a uma taxa de analfabetismo de 21,3%, e 63,1% das pessoas de 25 anos ou mais com deficiência não tinham instrução ou não haviam completado o ensino fundamental. Em outubro, o governo federal publicou um decreto que institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEE Inclusiva), a fim de reforçar a integração escolar de alunos com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades.
A tecnologia também exerce um papel fundamental no suporte à educação inclusiva. A startup brasileira Vínculo® é um exemplo positivo de como ferramentas já existentes podem apoiar a implementação do decreto na sala de aula. A empresa desenvolveu uma solução educacional baseada em inteligência artificial especialmente para acompanhar alunos com deficiência, TEA, transtornos de aprendizagem e outras necessidades educacionais especiais.
"Nossa plataforma simplifica o processo de gestão de estudantes com deficiência, tornando o currículo mais flexível, adaptando atividades e adequando as instituições de ensino de acordo com legislação brasileira”, afirma Rafael Anselmo, CEO da Vínculo.
A iniciativa surgiu a partir de uma necessidade pessoal de Anselmo. Ao ver que seu filho Bernardo, com síndrome de Down, não recebia na escola a atenção que precisava, decidiu criar a ferramenta voltada para a inclusão, que foi lançada em 2019. Desde então, vem sendo utilizada principalmente em escolas públicas, e já atende cerca de três mil alunos.
Camila Corrêa Viana, gestora da escola Maria Marinho, de Belo Horizonte, uma instituição de ensino com 400 alunos reconhecida pela qualidade de seu trabalho, utiliza a plataforma da Vínculo há cerca de oito meses. "A ferramenta é utilizada como um meio de acolhimento, tanto para a equipe pedagógica, oferecendo suporte e facilitando o trabalho, quanto para as famílias, fornecendo visibilidade dos avanços das crianças", explica.
Além disso, a plataforma permite um atendimento individualizado e personalizado para os alunos. "Por proporcionar uma elaboração de documentos mais ampla, rica em informações e mais personalizada, as instituições de ensino encontram mais facilidade no trabalho de inclusão", observa.
Camila reforça que, para além da adoção de recursos tecnológicos, é preciso que as escolas tenham uma atitude inclusiva e de enfrentamento aos desafios. “Nós somos conhecidos por fazer um acolhimento diferenciado, e lamentamos que outras instituições de ensino fechem as portas para a inclusão. A atitude da escola é fundamental”, conclui.
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GENILSON ALVES DE OLIVEIRA
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